交互式学习帮助新设施用户开始使用
每个模块都包含一个虚拟机，提供在实验室中使用此类设备时遇到的功能环境。探索具有虚拟平台的安全性和引导教学的舒适性。真实图像的使用增强了体验，并允许超越机械的发现元素。模块包括文本、交互式图形、流程图和视频。这些信息告知现场用户进入实验室并开始设备实践培训所需的理论、样品制备和实践技能，或者只是为需要介绍新技术的学生或经理提供背景知识。
在任何时候，模块用户都可以使用测试功能测试他们的知识，并在获得高通时获得证书。任何不正确的答案都会提供正确的回答和一个可点击的互动程序，该程序会返回到覆盖该主题区域的站点区域。
该项目产生于对澳大利亚大学中心和单位以及政府实验室等设施的集体压力。对该技术的需求逐年增长（约10%），但可用于研究和培训的人员和专家机器时间有限。在线教育工具的开发意味着进入实验室的新用户可以更好地做好准备：熟悉特定于研究技术的语言和理论，并在虚拟机上有经验。
培训师报告说，使用MyScope可以缩短教学时间。用户问卷调查和测试表明，这些模块增强了核心知识，并与对在线学习平台的积极态度相联系。
高度灵活和适应性强的学习环境
模块方法满足不同的需求。设施经理和培训师知道，客户和学生的背景和知识水平各不相同。模块可以根据需求快速定制，以满足那些心中有特定学习目标的人：交互式问卷允许用户评估他们的知识、指导选择和定制学习环境。对于教育者来说，拖放功能允许创建个性化的新站点，并根据他们的课堂需求进行重组和编辑。MyScopeTM模块提供了一个加速的学习环境，旨在让学生或研究人员跟上进度，更快地产生有意义的结果。
不断增长的用户群体需要新的模块
项目开始时，澳大利亚的六所大学参与了该项目，并认可了新加坡南洋理工大学以初始在线工具的形式做出的重要贡献。资金由澳大利亚政府学习和教学办公室和六所大学提供，并得到澳大利亚政府的持续支持AMMRF.
由于AMMRF的网络优势，又有9家机构参与其中，15家机构共同构成了开发材料的资源基础。2012年提供了模块。自那时以来，其使用量持续增长，目前每月有15000多个用户，并且在国际范围内。
虽然最初的目标是支持研究生和研究机构的需求，但本科教学出现了显著增长。未来的重点是继续更新现有材料，并开发关于其他先进研究技术的新模块。